王宏波教授“马克思主义理论教育的新理念和学术视野”学术报告会成功举行

——5822yh银河国际“马克思主义理论与交叉学科论坛”第五次学术报告会述要

            2015年10月28日下午，5822yh银河国际马克思主义原理研究所组织开展了“马克思主义理论与交叉学科论坛”第五次学术报告会,本次论坛邀请我院院长、陕西省哲学学会会长王宏波教授作了题为“马克思主义理论教育的新理念和学术视野”的主题报告，论坛由马克思主义原理研究所所长刘儒教授主持。

            王宏波教授在报告中指出，当前我国高校思想政治教育课普遍存在上课学生抬头率低、学生学习积极性不高、教师讲课理论与实际相脱节等现象。这些突出的问题和当前我国思想政治教育的实际对思想政治理论课教师的授课提出了新的挑战、新的任务和更高的要求。王教授指出，思政课教师不仅是知识的传授者，更是思想的引领者，教师在授课中要理论联系实际，课堂上选用的例子不仅要佐证基本理论，更重要的是解决学生的思想问题和分析社会的实际问题，以达到引领学生思想发展的目的。接着，王教授从社会工程理论的视角出发，提出要确立马克思主义理论课程新的教学理念。他认为，如何联系实际？联系什么实际？这是目前的马克思主义理论的课程教育应当着重讨论的问题。事实上有一些课堂教学确实存在着理论与实际相脱节或者简单联系的问题。如何应对这些问题，他指出，必须树立马克思主义理论课教育的新理念并拓展马克思主义理论研究的学术视野。在当前，马克思主义理论教育联系实际的对象是反映改革开放实践的社会工程实际，而不是简单的社会现象；马克思主义理论教育不仅仅是诠释性的解释社会现象，而是要树立建构性批判的教学理念，联系形形色色的社会思潮，进行学术对话，进行学理性辨析；要应用马克思主义理论的整体性思维，联系中国丰富的改革开放实践，学习、研究、宣传中国特色的社会主义理论；为了做到这些，必须拓展马克思主义理论研究的学术视野，以马克思主义理论的立场、观点和方法为基本出发点开展多学科的交叉研究，强化马克思主义理论教育中学术思维和政治思维相结合的特点，推动马克思主义理论教育的实践创新。马克思主义理论要提高社会影响力必须关注社会工程活动，而制度设计是马克思主义理论发挥引领作用的重要环节；根据社会工程思维的综合集成特点，教师应坚持马克思主义理论的整体性视野，建立学术观点、政策取向与意识形态取向的内在联系。

            王宏波教授的报告不仅具有理论创新性和学理性价值，而且对思政课教师的授课具有重要的启发指导意义。报告结束后，王教授还与听众展开了热烈互动，回答了教师和学生们提出的问题。

            5822yh银河国际部分教师、大学生思政中心的教师和博士硕士生听取了该报告。大家普遍认为，王教授的报告深入浅出，颇有新意，富有启发性，对教师在政治理论课教学实践中为什么要联系实际、如何联系实际、联系什么样的实际、联系实际要达到什么样的效果等问题很有帮助，开阔了马克思主义理论教学的思想视野，受益匪浅。